Öğretmenlerin Görüşlerine Göre Okul Müdürlerinin Öğretimsel Denetim Davranışlarının İncelenmesi

Abstract

Öz

Bu araştırmanın amacı, okul müdürlerinin öğretimsel denetim davranışlarına ilişkin öğretmenlerin algı düzeylerinin tespit edilmesidir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, Malatya ilinde bulunan Milli eğitim Bakanlığına bağlı ortaokullarda görev yapmakta olan ve evren içerisinden seçkisisz örnekleme yöntemi ile belirlenmiş 345 öğretmendir. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Veri toplama aracında öncelikle araştırmaya katılan öğretmenlerin demografik özelliklerinin tespit edilmesi amacıyla sorulmuş beş soru yer almaktadır. Veri toplama aracında ayrıca Ilgan (2014) tarafından geliştirilmiş “Öğretimsel Denetim Ölçeği” yer almaktadır. Araştırma verilerin analizi SPSS 22.0 programı ile yapılmıştır. Araştırmada Öğretmenlerin mevcut okuldaki çalışma süreleri ile okul müdürlerinin öğretimsel denetim davranışları ölçeği alt boyutları ve ölçek toplamı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Araştırmanın sonucunda okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarına ilişkin kadın ve erkek öğretmenlerin algı düzeylerinin yüksek olduğu, öğretmenleirn eğitim düzeyleri, kıdem düzeyleri, mevcut okulda çalışma süreleri yükseldikçe okul müdürlerinin öğretimsel denetim sıklığına ilişkin algı düzeylerinin de yükseldiği belirlenmiştir. Araştırmada ayrıca okul müdürlerinin kıdem sürelerinin artması ile öğretmenlerin okul müdürlerinin öğretimsel denetim sıklığına ilişkin algı düzeylerinin de yükselmekte olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract

The aim of this research is to determine the perception levels of teachers regarding the instructional supervision behaviors of school principals. Scanning model was used in the research. The sample of there search is 345 teachers working in secondary schools affiliated to the Ministry of National Education in the province of Malatya and determined by random sampling method from the universe. Questionnaire form was used as data collection tool in the research. In the data collection tool, there are five questions asked in order to determine the demographic characteristics of the teachers participating in the research. The data collection tool also includes the "Instructional Supervision Scale" developed by Ilgan (2014). The analysis of the research data was made with the SPSS 22.0 program. In thes tudy, a statistically significant difference was found between the working hours of the teachers at the current school and the sub-dimensions of the instructional supervision behavior scale of the school principals and the total scores of the scale. As a result of there search, it has been determined that the perception levels of male and female teachers regarding the instructional leadership behaviors of school principals are high, and that as the education levels, seniority levels, and working hours in the current school increase, the perception levels of the school principals regarding the instructional supervision frequency also increase. In the study, it was also concluded that witht hein crease in the seniority of school principals, the perception levels of teachers regarding the frequency of instructional supervision of school principals alsoincreased.