Öğretmenlerin Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışlarının İncelenmesi

Abstract

Öz

Öğretmenlerin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının incelenmesi amacıyla yapılan araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, 2021-2022 eğitim öğretim yılında Malatya ilinde bulunan okullarda görev yapmakta olan, araştırmaya gönüllü olarak katılan 300 öğretmendir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Walker vd. (1987) tarafından geliştirilen Bahar vd. (2008) tarafından Türkiye’deki geçerli ve güvenirlik çalışması yapılan Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 24.0 istatistiksel veri değerlendirme programı kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde anlamlılık düzeyi p=0,05 olarak alınmıştır. Araştırmada öğretmenlerin cinsiyetleri, boyları ile sağlıklı yaşam biçimi ölçeği alt boyutları ve ölçek toplam puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamış, yaşları ile kişiler arası ilişkiler at boyut puanları arasında, kiloları ile manevi gelişim alt boyut puanları arasında, eğitim durumu ile sağlıklı yaşam biçimi ölçeği alt boyutlarından Sağlık Sorumluluğu, Beslenme, Manevi Gelişim, Kişilerarası İlişkiler, Stres Yönetimi, Stres Yönetimi alt boyutları ve Ölçek Toplamı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda, kadın öğretmenlerin sağlıklı yaşam bicimi davranışlarına erkek öğretmenlere göre daha fazla dikkat ettikleri, öğretmenlerin boy ve kilolarının oranına göre sağlıklı yaşam biçimi davranışlarına yöneldikleri, eğitim düzeyinin yükselmesiyle öğretmenlerin sağlıklı yaşam biçimi davranışlarından uzaklaştıkları belirlenmiştir.

Abstract

The survey model, which is one of the quantitative research methods, was used in the research conducted to examine the healthy lifestyle behaviors of teachers. The sample of the research is 300 teachers working in schools in Malatya province and participating in the research voluntarily in the 2021-2022 academic year. As a data collection tool in the research, Walker et al. (1987) Developed by Bahar et al. (2008) used the Healthy Lifestyle Behaviors Scale, whose validity and reliability study was conducted in Turkey. SPSS 24.0 statistical data evaluation program was used in the analysis of the research data. In the analysis of the research data, the level of significance was taken as p=0.05. In the study, no statistically significant difference was found between teachers' gender, height, healthy lifestyle scale sub-dimensions and scale total scores. A statistically significant difference was found between the sub-dimensions of Health Responsibility, Nutrition, Spiritual Development, Interpersonal Relations, Stress Management, Stress Management and Scale Total scores. As a result of theresearch, it has beendeterminedthatfemaleteachers pay more attention to healthy life style behaviors than male teachers, they tend to healthy life style behavior saccording to the ratio of teachers' height and weight, and teachers move away from healthy lifestyle behaviors with the increase in education level.