Examining Teacher Perceptions of School Principals Regarding Innovation Management
Keywords:
School Principal, Teacher, School Management, Innovation ManagementAbstract
In this research, which was conducted to determine the innovation management competence level of school principals according to teachers' perceptions, the general survey research method, which is a quantitative research method, was used. The research was conducted with 355 teachers working in schools affiliated with the Ministry of National Education in Diyarbakır province. In the study, the Innovation Management Scale in Schools developed by Bülbül (2012) was used as a data collection tool. SPSS program was used to analyze the research data. As a result of the research, it was determined that age, educational level, branch, socio-economic level of the school where they work, duration of working with the same school principal and the perception of the innovation management competence of the school principal are related. In the study, it was concluded that the perception level of teachers who are older, have a higher education level, have a high socio-economic level of the school they work in, and have worked with the same school principal for a longer time, towards the innovation management competence of the school principal is higher than other teachers.
References
Acar, S. ve Çiçek, Ü. I. (2021). İnsan kaynakları yönetiminde stratejik eğilimin organizasyon geliştirme bağlamında farklılaştırıcı rolü. Visionary E-Journal/Vizyoner Dergisi, 12(32), 1273-1296.
Acuner, T. (2000). Değişim sürecinde organizasyonel süreklilik. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(2), 1-10.
Ağın, K. (2020). Stratejik yönetim enstrümanlarının özellikleri̇ ve örgütler üzerindekı̇ etkilerı̇. Academic Review of Humanities and Social Sciences, 3(2), 297-314.
Akar, G. (2010). İnsan kaynaklarında eğitim planlaması ve çalışanların eğitim uygulamalarına ilişkin algıları. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Aslaner, E. (2010). Örgütsel değişim ve yenilikçilik: bir özel okul örneği. Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Atakan, S. C. (2019). Yenilik stratejileri ile yenilik performansı arasındaki ilişki. İstanbul Ticaret Üniversitesi Girişimcilik Dergisi, 1(2), 29-42.
Beyhan, A. ve Erdoğan, S. (2022). Okul müdürlerinin yenilik yönetimi yeterliklerine ilişkin öğretmen algılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(3), 817-835.
Bozkurt, Ö. (2015). Sosyal hizmet işletmelerinde yenilik yönetimi. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 89-106.
Bülbül, T. (2012). Okullarda Yenilik Yönetimi Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 157-175.
Diker Coşkun, Y. (2009). Üniversite öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Dinçman, M. P. (2020). Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin yenilik yönetimi yeterlikleri, Turkish Studies - Education, 15(2), 1429-1448.
Duran, C. ve Saraçoğlu, M. (2009). Yeniliğin yaratıcılıkla olan ilişkisi ve yeniliği geliştirme süreci. Yönetim ve Ekonomi Dergisi, 16(1), 57-71.
Gökçek, O. (2007). Yenilik yönetimi süreci ve yenilik stratejileri: otomotiv sektöründe bir alan çalışması. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Görgel, H. M. (2018). Okul yöneticilerinin yenilik yönetimi yeterliklerine ilişkin öğretmen ve okul yöneticisi algılarının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kahramanmaraş.
Gürer, G. T. ve Çalık, T. (2022). Türkiye’deki örgüt kültürü konulu tezlere ilişkin bir içerik analizi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42(2), 1463-1495.
Gürlek, T. B. (2014). Yenilikçi proje yönetimi değerlendirmesi. Ankara: Hayat Yayınları.
Gürsoy, A. (2014). Yenilik yönetiminde yöneticilerin duygusal zeka yeteneklerinin rolü. Doktora Tezi, Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
Hatipoğlu, Z. (2020). Performans yönetimi, amaçlara göre yönetim yaklaşımı ve okr sistemi. International Journal of Arts and Social Studies, 3(4), 1-16.
Hiçyılmaz, Y. (2021). Okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik stillerinin okullarındaki yenilik yönetimine etkisinde öğrenen örgüt ve yetenek yönetiminin rolü. Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
İraz, R. Altınışık, İ. (2016). Örgüt içi faktörlerin yenilik ve yaratıcılık performansına etkisi: hizmet sektöründe bir uygulama. Selçuk Üniversitesi Sosyal ve Teknik Araştırmalar Dergisi, (11), 114-132.
Keşap, D. ve Artan, S. (2021). Kurumsal yapı ve yeniliklerin ekonomik büyümeye etkileri: etkinlik çekişli ve yenilik çekişli ülkeler örneği. Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Dergisi, 11(22), 287-305.
Kocasaraç, H. ve Karataş, H. (2018). Yenilikçi öğretmen özellikleri: Bir ölçek geliştirme çalışması. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 34-57.
Kütükçü, S. (2023). Okul müdürlerinin algılanan yenilik yönetimi yeterliliklerinin öğretmenlerin iş yaşam kalitesine etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Giresun Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Giresun.
Mercin, L. (2005). İnsan kaynakları yönetimi'nin eğitim kurumları açısından gerekliliği ve geliştirme etkinliği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 4(14), 128-144.
Mert, G. (2018). Organizasyonlarda yenilik yönetimi. İstanbul: Artikel Yayıncılık.
OECD ve Eurostat (2005). Oslo kılavuzu yenilik verilerinin toplanması ve yorumlanması için ilkeler, 3. Baskı. OECD ve Eurostat ortak yayımı.
Oğuztürk, B. S. (2003). Yenilik kavramı ve teorik temelleri. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari bilimler Fakültesi, 8(2), 253-273.
Öner, N. ve İşcan, Ö. (2022). Örgüt kültürü ile yenilik yönetimi arasındaki ilişki. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 27(1), 53-66.
Özer, M. A. ve Çiftçi, A. (2022). Klasik Yönetim Teorisi’nin iki öncü ismi Fayol ve Weber’in yönetime katkısı üzerine bir değerlendirme. Fenerbahçe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2(1), 133-152.
Öztürk, Z. Y. ve Summak, M. (2014). İlköğretim okulu öğretmenlerinin bireysel yenilikçiliklerinin incelenmesi. International Journal of Sport Culture and Science, 2(1), 844-853.
Polat, E. ve Ayaz, E. (2023). Eğitim kurumlarına yönelik yeşil inovasyon farkındalığı ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori ve Uygulama, 14(28), 225-246.
Sağlam, M. ve Kürüm, D. (2005). Türkiye ve Avrupa Birliği ülkelerinde öğretmen eğitiminde yapısal düzenlemeler ve öğretmen adaylarının seçimi. Milli Eğitim Dergisi, 33(167), 53-70.
Saraç, M. (2019). Öğretmenlerin yenilikçilik düzeylerinin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Sarıoğlu-Uğur, S. ve Uğur, U. (2014). Yöneticilik ve liderlik ayrımında kişisel farklılıkların rolü. Organizasyon ve yönetim bilimleri dergisi, 6(1), 122-136.
Taş, S. (2017). İnovasyon, eğitim ve küresel inovasyon endeksi. Bilge Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1(1), 99-123.
Tiftik, C. (2020). İnovasyon yönetiminin işletme performansına etkisi: dams makine örneği. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, 180-201.
Ventura, K. ve Soyuer, H. (2016). İşletmelerde yenilik yönetimi ve araştırma geliştirme-pazarlama-üretim entegrasyonunda bilgiye dayalı yenilik yaklaşımı. Ege Academic Review, 16, 41-50.
Yalçın-Tepe, F. ve Adıgüzel, T. (2017). Eğitim kurumlarında teknoloji ile değişim süreci: Bir yükseköğretim kurumu örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 16(63), 1242-1261.
Yamaç, K. (2001). Nedir bu inovasyon. Bilim, Eğitim ve Düşünce Dergisi, 1(3), 6-7.
Yenisu, E., Şahin, F. ve Öztekkeli, H. (2019). Yönetim düşüncesinin evriminde sistem kuramının etkileri: kavramsal bir çözümleme. Akademi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(18), 514-527.
Yeşil, A. (2016). Liderlik ve motivasyon teorilerine yönelik kavramsal bir inceleme. Uluslararası Akademik Yönetim Bilimleri Dergisi, 2(3), 158-180.
Yirci, R. ve Aydoğar, N. (2020). Devlet ve özel okul yöneticilerinin yenilik yönetimi becerilerinin karşılaştırılması: Nicel bir araştırma. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(39), 1286-1308.
Zengin, Ş. ve Bekmezci, M. (2021). İşletmelerde değişim yönetimi ve inovasyon. Toros Üniversitesi İİSBF Sosyal Bilimler Dergisi, 8(15), 10-28.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Social Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
