Teachers' Views on the Use of E-Books in Education
Keywords:
Educational games, Teacher, Electronic BookAbstract
Quantitative method was used in this study, which was conducted to examine the factors affecting teachers' opinions on the use of electronic books in education. The research was conducted in Malatya. The 30 teachers who participated in the research were determined by random sampling method and participation in the research was voluntary. The Primary School Classroom Teachers' Perceptions Scale on Electronic Books (EKİİÖA) developed by Öztürk (2014) was used in the research. SPSS data analysis program was used to analyze the research data. As a result of the research, it was determined that the perception level of teachers who are female, have less than 5 years of experience, whose students' technological facilities are sufficient for the use of electronic books, and have postgraduate education, regarding the use of electronic books in education is higher than other teachers. Accordingly, it was concluded in the study that gender, seniority, educational status and students' availability of technology use affect the perception level of the use of electronic books in education.
References
Anameri., H. Rukancı, F. (2003). E-kitap teknolojisi ve kullanımı. Türk Kütüphaneciliği, 17(2), 147-166.
Bacanak, A., Karamustafaoğlu, O. ve Köse, S. (2003). Yeni bir bakış: eğitimde teknoloji okuryazarlığı. Pamukkale üniversitesi eğitim fakültesi dergisi, 14(14), 191-196.
Cibaroğlu, M. O. (2020). Bilgi Teknolojilerinin Bilgi Erişime Etkileri: Literatüre Dayalı Nitel Bir Çalışma. Bilgi Yönetimi, 3(1), 11-24.
Çaydere, O. ve Akgün, N. (2023). Eğitimde yenilikçi teknolojilerin kullanımı ve çağdaş içerik tasarlama. Stratejik Ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(2), 439-451.
Erkılıç, T. A. ve Can, S. (2018). Eğitim yönetimi ders kitaplarının içerik ve fiziksel özellikleri açısından incelenmesi. Anadolu University Journal of Education Faculty, 2(4), 295-307.
Işık, A. (2013). Elektronik kitapların eğitimde kullanılabilirliği. Bartın University Journal of Faculty of Education, 2(2), 395-411.
İlhan, E. ve Yazar, İ. (2021). Temel eğitim Türkçe ders kitaplarındaki metin-görsel ilişkisinin görsel tasarım unsurları bağlamında incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (52), 744-763.
Kara, T. (2021). E-kitap endüstrisinin ekonomi politiği. İletişim Bilimi Araştırmaları Dergisi, 1(1), 69-80.
Kaya, M. ve Keş, Y. (2016). Bir öğrenme aracı olarak etkileşimli E-Kitap. Art-e Sanat Dergisi, 9(17), 189-209.
Öngöz, S. (2016). Dijital ders kitabı: yapısı ve unsurları. Eğitim Teknolojileri Okumaları 2016, İşman, A., Odabaşı H. F. ve Akkoyunlu B., Ed., (ss. 155-171), Ankara: Sakarya Üniversitesi-TOJET.
Öngöz, S. ve Mollamehmetoğlu, M. Z. (2013). 5. sınıf öğrencilerinin elektronik kitap algısı. Journal of Instructional Technologies and Teacher Education, 2(3), 33-43.
Öztürk, I. (2014). İlköğretim sınıf öğretmenlerinin elektronik kitap algıları ve ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin elektronik kitap ile ilgili görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
Şeker, R. ve Kartal, T. (2017). Fen eğitiminde bilgisayar destekli öğretimin öğrenci başarısına etkisi. Turkish Journal of Education, 6(1), 17-29.
Şeker, T.B. (2005). Bilgi teknolojilerindeki gelişmeler çerçevesinde bilgiye erişimin yeni boyutları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (13), 377-391.
Taylan, H. H., Kara, H. Z. ve Durğun, A. (2017). Ortaokul ve lise öğrencilerinin bilgisayar oyunu oynama alışkanlıkları ve oyun tercihleri üzerine bir araştırma. PESA Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(1), 78-87.
Uzun, A. (2022). Ortaokul fen bilimleri dersinde etkileşimli elektronik kitap kullanımının öğrenci başarısına ve motivasyonuna etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Yavuz, M., Hasançebi, M. ve Kurşun, E. (2020). Açık ve uzaktan öğrenme ders kitaplarında bulunması gereken özellikler: sistematik literatür taraması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (50), 533-560.
Yıldırım, K., Yaşar, Ö. ve Duru, M. (2016). Öğretmen ve öğrenci görüşleri temelinde akıllı telefonların eğitim öğretim ortamlarında kullanılmasının ve etkilerinin incelenmesi. Uluslararası Eğitim, Bilim ve Teknoloji Dergisi, 2(2), 72-84.
Yıldız Tonga, M. ve Tonga, M. (2022). Endüstri 4.0’a genel bir bakış: sanayinin geleceği. GÜ İslahiye İİBF Uluslararası E-Dergi, 6(6), 40-60.
Zor, A. ve Kirişcan, B. Y. (2016). Elektronik kitaplar ve sanat eğitimi derslerinde e-kitap kullanımına yönelik bir öneri. Akdeniz Sanat Dergisi, 9(19), 1-14.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Social Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
